中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）02（c）-0201-02

自20世纪90年代以来，电商以大家出乎意料的速度迅猛进步，在短短的20年时间里，伴随全球互联网通信和信息技术的进步，尤其是Internet的普及和扩展，使得世界范围内的互联网经济发生了全方位、根本性的革命。传统的营运管理方法、采购方法、组织机构、网络营销推广、信息采集获得等方面都发生了非常大的变化。互联网+、云计算、云数据、数联网技术等一大量前所未闻的新词语让人们熟知和认可。

1 电商对社会和经济产生的影响

电商这个新兴事物的产生改变了大家的消费方法。不出门轻点鼠标就能在网络上买到世界各地的产品，这很大地促进了店铺的进步。2017年天猫双十一成交额成功突破1600亿，创下了1682亿的销售神话，马云依赖着在电商范围的成功曾在2013年成为亚洲首富。这使大伙看到了商业机会，很多企业纷纷进步和普及电商，线下经营与线上推广齐头并进，传统的零售业和批发业开创了“无门店”“营销推广”的新模式，电商的进步改变了传统行业的经营方法。嘀嘀打车软件、微信扫一扫、网银与各种APP软件的开发与应用，改变了大家支付方法，从现金付款到刷银行卡再到在线支付，电商带来一个全新的金融业。网上生活交费一方面为老百姓提供了便捷的服务，其次也提升了政府工作效率，电商转变了政府行为。

2 电商对传统会计的冲击

电商，一般是指在全球各地广泛的商业贸易活动中，在因特网开放的互联网环境下，基于浏览器/服务器应用方法，交易双方不谋面地进行各种商贸活动，达成买家的网购、商户之间的在线交易和在线电子支付与各种商务活动、买卖活动、金融活动和有关的综合服务活动的一种新型的商业经营模式。

2.1 电商定义对传统的会计原则发出挑战

电商打破了企业经营空间归属，会计主体变化频繁，强大的运算和传输功能，使得本钱成本的分配与摊销没办法量化，虚拟的电子货币成为支付的主要媒介。打造在会计主体假设、持续经营假设、会计分期假设和倾向计量假设之上的传统会计理论摇摇欲坠。

2.2 电商对会计凭证填制和审核的影响

通俗地说，电商也就是电子买卖，企业内部经营模式和企业间的买卖方法都将以电子方法进行。这就意味着企业大部分的业务数据和会计数据完全电子化和无纸化，在整个买卖过程中不再填写纸质的会计凭证，也不需要对填写字迹的规范性做出需要。而电子资料在存储和拷贝过程中可以肆意地进行修改而不着痕迹，这就对会计凭证的真实性和合法性提出了质疑。

3 电商对具领会计工作的影响

3.1 电商对会计核算的影响

因为电商使部分企业充分借助Internet这个平台，不需要固定的生产经营场合，零库存的特征，曾决定企业竞争优势的资产不再是企业核算的要紧内容，而会计信息的用法处置、管理决策成为会计工作的主流，会计信息愈加公开化，信息共享，既遏制了会计信息失真的现象，又形成社会化监督。

3.2 电商对历史本钱原则的影响

传统会计中企业资产的价值是以获得时实质发生的本钱作为其入账价值，要遵循历史本钱计价原则。而电商年代营运管理者要时刻依据市场变化准时调整经营方案，历史本钱已经没办法满足营运管理者的需要，使用?F行市价法或变现价值法作为计价基础能更好地反映企业会计要点的现实水平情况，提供准确的会计信息，更具备现实意义。

3.3 电商对权责发生制的影响

电商否定了会计分期，使用收付达成制。即本期达成的收入或成本无论是否归属本期，都作为本期的收入或成本。反之，本期未达成的收入或成本，即便应归属本期，也不可以作为本期的收入或成本。这种改变，可以更好地反映企业的现金流量，也使得会计职员可以更快更准确地确认收入或成本。

3.4 电商对会计报表的影响

如前所述，虚拟企业有“无门店”“零库存”的特征，财务报表中企业资产构成发生显著变化，固定资产（存货）缩短，无形资产的比率飞速提升，无形资产将取代固定资产成为非常重要的资产。电子支付方法的出现，使企业与企业间和企业与买家这间可以达成电子货币的即时划拨，应收账款和应对账款两个科目变得可有可无。

4 电商与会计专业的结合

4.1 转变教学理念，达成电商专业与会计专业的交叉融合

两个专业你中有我，我中有你，关切密不可分。专业间相互渗透融合不只满足专业进步的需要，也是学术研究产生重大革新性成就的方法之一。在2007年国家教育事业进步“十一五”规划纲要中提出要看重进步交叉学科；2010年又明确指出要“培育跨学科、跨范围的科研与教学相结合的团队”、“促进多学科交叉和融合”，把交叉学科的进步提高到了策略高度。

4.2 调整会计教学培养目的，培养全方位、复合型电商会计人才

新时期的会计职员应拥有好的职业道德和过硬的政治素质，既要懂会计懂管理，又要熟知会计电算化常识、互联网常识，还要熟知电商财会软件的用法。所以大家培养的学生需拥有以下几个方面的能力：

（1）拥有较高的会计理论常识。

（2）学会较熟练的计算机应用能力。

（3）熟知互联网经济运营的原理和步骤。

（4）拥有辅助决策、参与决策的管理能力和革新能力。

4.3 调整课程体系

根据电商环境对会计职员常识结构提出的需要，会计教学课程应覆盖入门知识、信息技术信息技术常识、会计专业常识三方面。在现在会计教学计划的基础上，可增设《电商会计》、《电商概论》基本理论课程，学会一种《电商平台》软件的用法，熟知企业互联网运营步骤。

4.4 密切校企合作，拓展学生实习就业范围

企业是社会经济活动的主体，也是社会革新的主体，专业教师多做市场调查、企业调查，通过多种方法与电子商务企业打造密切联系，强化校企合作。借助学生顶岗实习的契机，使学生熟知电子商务企业的行业特质，掌握理论联系实质，巩固业务理论水平，提升基本技能，掌握处置问题和解决问题的能力，迅速完成从学生到职场角色的转换，顺利就业。